Ascute judecata fiecărui profesor, la scara clasei.
Un profesor, treizeci de elevi, niveluri diferite: distanța e reală și nu e vina nimănui. Orimentis e a doua șansă după oră: un tutore socratic care reia exact de unde s-a oprit lecția, în ritmul fiecărui elev, ancorat în aceeași programă la care lucrezi. Apoi îți arată unde se formează înțelegerea clasei, astfel încât atenția ta expertă și limitată să ajungă acolo unde contează cel mai mult, niciodată ca o fereastră spre conversațiile private.
Întărește munca. N-o face niciodată în locul lor.
Adevărata întrebare pe care s-o pui oricărei inteligențe artificiale dintr-o clasă nu e cât de mult poate face. E dacă automatizează producția sau întărește procesul, fiindcă efortul de a produce lucrul e locul unde trăiește învățarea. De aceea Orimentis e construit să țină elevul gândind. Nu oferă de-a gata eseul, răspunsul sau rezolvarea completă; pune întrebarea care îl deblochează și se oprește înainte de răspuns, astfel încât efortul, și înțelegerea pe care o produce, rămân ale lui. Tema pe care un elev o aduce înapoi reflectă în continuare ceea ce chiar știe. Și e aceeași disciplină care îl servește mult după examen: un tutore care ține elevul gândind îi protejează agenția și mușchiul învățării, nu doar nota din fața lui.
Aliniat predării tale
Ancorat în programa națională și de BAC (aceiași termeni, același domeniu și aceeași profunzime la care predai), astfel încât întărește planificarea ta, nu intră în contradicție cu ea.
Un partener pentru profesor
Mai mult decât un sprijin și niciodată un înlocuitor. Tutorele preia mai mult din muncă, astfel încât tu ajungi mai în control, nu mai puțin: îți îndreaptă atenția expertă și limitată acolo unde contează cel mai mult, multiplicându-ți judecata în loc să noteze în locul tău sau să-ți supravegheze elevii.
Elevul rămâne în centru
Cel care învață e utilizatorul și centrul. Acolo unde dorința unui profesor și confidențialitatea sau înțelegerea unui elev se despart vreodată, câștigă cel care învață: te servim în serviciul lui, niciodată invers.
Radarul de recapitulare
Cel mai util lucru pe care un tutore îl poate oferi unui profesor nu e o transcriere: e o hartă a locurilor unde se formează înțelegerea și unde se instalează concepțiile greșite. Spre asta construim: o imagine calmă, la nivel de clasă, a punctelor din programă care sunt solide, a celor șovăielnice și a concepțiilor greșite vii în sală, ca să știi ce să reiei înainte să se transforme într-o greșeală la examen. „Doisprezece elevi din clasa ta au concepția greșită că osmoza este transport activ” e aur didactic și nu conține nimic privat. Trăiește în întregime la nivelul înțelegerii, niciodată al conversației care a produs-o.
Ce vede un profesor și ce nu vom construi niciodată
Profesorii atenți au dreptate să se ferească de instrumentele care își supraveghează elevii. De aceea trasăm o linie clară și o facem publică: profesorii văd forma înțelegerii, niciodată conținutul ei. O concepție greșită e o proprietate a înțelegerii; o conversație e o vorbă privată. O scoatem la lumină pe prima și niciodată pe a doua, iar elevului i se spune, în termeni limpezi, exact ce poți și ce nu poți vedea. Ce vom scoate la lumină e ceea ce construim; ce nu vom construi niciodată e un angajament deja în vigoare.
Ce vom scoate la lumină
- Forma înțelegerii la nivel de clasăCe puncte din programă stăpânește clasa, care sunt șovăielnice, ce se îmbunătățește: radarul tău de recapitulare.
- Tipare de concepții greșiteCe concepții greșite sunt vii în clasă și cât de răspândite sunt: exact ce trebuie reluat, doar la nivelul înțelegerii.
- Acoperirea programei, păstrată cinstităDovezi calme de utilizare pentru coordonatori: niciodată transformate în joc, niciodată un clasament.
Ce nu vom construi niciodată
- Fără acces la conversațiiProfesorii nu citesc niciodată dialogul unui elev cu tutorele. Nici cuvânt cu cuvânt, nici rezumat, nici „pentru verificare”. Conținutul îi aparține elevului.
- Fără consolă de supraveghereFără timp petrecut, fără întrebări puse, fără „ultima activitate”. Înțelegere de predat, niciodată comportament de controlat.
- Fără notare prin delegareTutorele îți informează evaluarea; n-o automatizează niciodată, n-o înlocuiește și nu alimentează un catalog.
- Fără date folosite ca armă împotriva unui elevSemnalele despre concepții greșite există ca să te ajute la recapitulare: niciodată ca să clasifice, să umilească, să separe sau să sancționeze elevii.
Cum arată un program-pilot
Colaborăm cu un număr mic de școli și consorții pentru anul 2026-27. Un pilot bun câștigă încrederea unui profesor sceptic în două săptămâni: îl încearcă pe cea mai grea temă a lui, iar primul lucru pe care îl vede e ce nu a înțeles încă clasa, nu un flux de supraveghere. Pe parcursul semestrului devine un radar de recapitulare; în sesiunea de examene, o cale de a-i viza pe puținii elevi care încă au o anumită concepție greșită. Și fiindcă acele concepții greșite care încurcă o promoție tind să încurce și pe următoarea, imaginea se adună de la an la an, ascuțind nu doar această clasă, ci predarea ta pentru fiecare clasă care urmează. Licențierea per elev e menținută deliberat accesibilă, iar construim la un standard de protecție a minorilor potrivit pentru cei sub 18 ani: date minime, fără publicitate, confidențialitate prin design. Înscrie-te mai jos și îți trimitem detaliile pe măsură ce se deschid locuri.
Construiește tutorele împreună cu cei care predau.
Înainte de orice pilot, invităm profesori la catedră să contureze Orimentis cu noi, ca să-ți ascută judecata și să nu-ți supravegheze niciodată elevii. Fără aprobarea școlii; doar expertiza ta.
Alătură-te panelului de profesoriÎnscrie-ți școala
Spune-ne câteva detalii despre școala ta. Fără niciun angajament, te contactăm când se deschid locurile pentru pilot.
Formularul nu se încarcă? Înscrie-te direct aici.